Elektronická učebnica pedagogického výskumu

Kapitoly:

Výskum

Výskum je súhrnný názov pre vedeckú činnosť. Je to aktivita špecializovaných odborníkov s príslušným vzdelaním a kvalifikáciou s cieľom budovať vedecké teórie. Pri výskume sa používajú metódy na registráciu, spracovanie a vyhodnotenie skúmaných javov.

Prieskum je nižšia forma empirického skúmania, než je výskum. Jej cieľom je síce získavať terénne dáta, ale nie budovať vedecké teórie. Taký je napríklad prieskum volebných preferencií voličov alebo prieskum trhu.

Úloha

Riaditeľka školy potrebovala vedieť názor rodičov o tom, ktoré cudzie jazyky by mala škola ponúknuť žiakom. Podľa týchto názorov by potom zamestnala učiteľov príslušných cudzích jazykov. Riaditeľka vytvorila dotazník, v ktorom žiadala rodičov o vyjadrenie, o ktoré jazyky by mali záujem, aký silný je ten záujem a akou finančnou čiastkou by boli ochotní prispieť na podporu tohto vyučovania. Dotazník vyplnilo takmer 90 % rodičov (otec alebo matka) školy. Na základe údajov potom riaditeľka urobila patričné organizačné opatrenia (najímanie učiteľov, objednanie učebníc a učebných pomôcok a preskupenie žiakov do tried podľa zvoleného cudzieho jazyka). Išlo o: výskum
prieskum

Skúmalo sa, ako učitelia 2.stupňa základnej školy subjektívne hodnotia svoje pracovné zaťaženie a v akom vzťahu je toto zaťaženie k niektorým vlastnostiam učiteľa a školy. Subjektívne vnímané pracovné zaťaženie sa zisťovalo škálovaným dotazníkom, v ktorom sa učitelia vyjadrovali, do akej miery ich zaťažujú rôzne školské aktivity. Boli to aktivity týkajúce sa činností na vyučovaní i mimo neho (dozor počas prestávok a v školskej jedálni, komunikácia s rodičmi, vedenie pedagogickej dokumentácie, účasť na ďalšom vzdelávaní atď.) Tieto údaje sa dali do vzťahu s osobnými charakteristikami učiteľov, ako je pohlavie, vek, dĺžka praxe, vyučovaný predmet, ďalej s údajmi o veľkosti školy (počet žiakov, ktoré navštevujú školu) a klímou v učiteľskom zbore. Táto klíma a zisťovala Dotazníkom organizačnej klímy školy OCDQ-SR. Skúmania sa zúčastnilo 509 učiteľov z pätnástich škôl vybratých náhodným spôsobom (žrebovaním). Skúmanie odhalilo dôležité súvislosti medzi subjektívnym vnímaním pracovnej záťaže učiteľa a skúmanými charakteristikami. Výsledky boli publikované v poprednom pedagogickom časopise. Išlo o: výskum
prieskum